補習

　　尚餘三個聲母，遲點再談。今日想回應一下很多人問我的問題︰為何這麼反對補習？

　　每次答這個問題，我都會回答道，補習於我所見只是浪費時間、浪費心機、浪費金錢的「三浪費s」。然而總沒有太多時間詳細闡述這「三浪費s」，故此總帶給人一種為反對而反對之感。

　　先讓我定義一下讓我反感的補習。補習的原意從字面看，是補充學習的意思，即是能力較差的學生可能在課堂上未能明暸重點，所以要另覓高手幫助補充知識，以趕上課程。補習這件事出現之初，一般是一些較高年級、成績較好的學生替個別較低年級、成績較差的學弟學妹作私人的輔導、補習，是一種美好的雙向學術性交流。這種形式的補習對整個學習風氣是有利的，亦是和平、可持續發展的。

　　然而，基於吸引的經濟誘因，補習近年來變成商業化，甚至集團式經營。規模龐大的補習社重金禮聘所謂的補習名師，集體教授蜂擁以來「莘莘學子」。為求更好經濟效益，索性把課堂拍低，再在別的分店播放，以謀取最好利潤。課堂內容呢，要不就完全從另一角度教過學校所教的內容，要不就圍繞公開考試，斟酌於所謂的應試技巧，以「奪A升Grade」為招徠。之後就是印刷雜誌式、訂裝華麗的精讀本或筆記，冠以「作文天書」、「數學錦囊」、「會考必讀」、「奪星攻略」等美妙名稱。此等補習，已完全脫離補習二字的原義，亦是我最為不喜的。

　　為求貼題，以下主要以中文科為例子。然而，我絕非針對中文科。我所說的一切，同樣可套用於其它科目。

　　曾經問過不少人，補中文的原因或好處不外乎於︰「學應試技巧」、「學一些上中文課學不到的東西」，以及覬覦一些補習社提供的資源。依我所見，這些原因根本只是一派胡言，毫不成立。

　　首先，如果你是為了那些雜誌式精讀本、為了課本的Modal Answer、為了補習社給的題目，或者Past Paper之類而補習，請你先計算一下此等物資的成本究竟是否值得付出如此補習費。此外，若然這是你補習的惟一目的，又或是稍後我所說的其餘兩個原因不成立的話，請問他派精讀本以外的時間你在做甚麼？虛渡歲月？為了那本精讀本呆坐百多分鐘，這是甚麼邏輯？

　　重點在於，那本精讀本的實用度究竟大不大，且是否必須。要證明他不是必須，實在太簡單了，只要找到有人無須精讀本而中文成績好於那些讀了精讀本者，即可證明精讀本的出現根本沒有其必要性。我就至死不相信所有會考中文科考獲5*的全都要補中文。我更至死不信我考中文會考會低分到甚麼地步。

　　每當說到這裏，換來的總是不屑的表情，或會吐出一句「你中文好所以不用擔心而已，我中文差嘛，只好補習。」我倒想問問，難道所謂的中文好的天生的嗎？難不成一出生就懂得讀寫聽說？如果我是此等超人的話，我恐怕我無從反駁這句子。然而，我絕非怪物。

　　既然中文好不是天生的，而我又沒有補習，但結果是現在稱得上是所謂的中文好(雖然我一直不太想慷慨承認此點，論中文好世上才子比比皆是，何時輪到我？)。由普通的邏輯推輪所得，中間定必有一些補習以外的方法促成這個結果。

　　要是找回我小學初期的成績表，會發現我最低分的那科正是中文，反而數學常識那些有一百分。藉著我「聲大夾惡」的聲音，被人拉了我去玩中文朗誦，我還清楚記得當時我被老師當頭棒喝我懶音又多，字又不懂讀，甚至連個「天」字都要花一段時間糾正我(那時的我不知為何是說話時不懂用舌頭發音的，而天字剛好以舌音開始，又舌音終結)，甚至想過放棄我去朗誦，專心去數學隊算了。當時從來只會有人讚我數學好，或者概括地說句成績好，從不會有人說我中文好。

　　還有，當時我是沒有近視的，而現在有七百幾度近視。我自問不算沉迷打機，甚至該說那時根本未興起對著電腦呆。從邏輯推論，當中必定有別的原因導致我如此深近視。那原因正是看書。大概是因為到了小三、小四左右，父親不知怎樣地心血來潮經常去圖書館借些金庸、古龍的小說回家讀，母親又不明所以地借了些愛情小說回來。每晚臨睡前，他們兩個都合拍地找了小說出來看，剩我一個孤伶伶地不知做甚麼。最好的解決方法就是自己也找點書來看。於是我由兒童圖書館的無聊童話故事書開始，到圖書館旁邊那一堆甚麼金星木星中子星的書，再躍升至成人圖書館的各類小說，本來是看衛斯理的，之後無聊到連武俠小說也找來看，最後我好像是把中國歷史那個分類裏面一列由先秦到晚清的歷史書全部看完。花了我餘下的小學生涯讀了一大堆讀完都不知到了哪裏去的書。到我升中學時，近視已經五、六百度。

　　沒錯，閱讀這兩個字根本就是學好中文的最好的錦囊，每一本小說都是考中文的天書，從來沒有亦無須精讀本。七百幾度的近視就是我由數學怪演化成文科人的印證，亦是我中文由最差那科變較好那科的標記。請問哪本教寫作技巧的精讀本比得上圖書館內芸芸叢書？哪位補習名師能把所有名著通通教完？

　　說了很多關於自己的事，也許有點跑題了。我在此想論證的，無非是「中文好」絕非天生的，亦是有方法培植出來的，所以那句「你中文好所以不用補習，我中文差所以補」根本絕不成立。

　　關於應試技巧的論點，我其實也已經回應了一半。補習名師會教你如何用不同手法去寫議論文，示範給你看如何作一篇《檸檬茶》，我相信那些吸引人去報讀的名師都會說得很好很清楚。然而，試問大家學游泳時是怎樣學的？是坐著看Video看片中的人教你游泳、聽他有條不紊地講解游泳的方法嗎？試問大家怎樣學懂計分數加減的？是靜靜地聽老師逐個步驟教、看老師示範完美的算式嗎？絕不！學游泳是要自己游、要多游才會懂，學計算也是要自己動筆做幾題才明白。Practice make perfect 永遠是真理。讀一百篇範文比不上自己動手寫一篇。

　　套用到寫作以外的範疇亦然。任你如何抱怨會考中文的閱讀卷有多難中point，也無非因為你不夠Practice。我至死不信你把過去所有閱理卷做完也不能掌握作答技巧。踏單車哪用人教的？一開始一定會跌倒，但跌倒後要做的不是坐定定聽別人教你如何踏(有誰不懂要用雙腳踏？有誰不知要平衡？)，而是再接再厲多試數遍，總有一日你會自己體會到踏單車的竅門，是永遠難以傳授的。

　　所以，於我所見，給錢花時間去看Video補習學應試技巧，就等同給錢花時間聽人教你如何用雙腳踏單車，是多餘且無聊的。哪位補習名師敢站出來說做Past Paper是沒用的、是比不上讀他的精讀本的，我也想見識一下。

　　最後一個論點，就是「學一些上中文課學不到的東西」。我相信無須多言的了，不論是多看書還是做Past Paper，成效都肯定比起花錢補習顯著。再者，補習的人無非為求會考，我敢說我們現在用的教科書，全部都已經覆蓋所有會考要學的東西，那請問還有甚麼是要去補習社學的呢？

　　如果到了這刻你還是完全不動搖，堅信補習是必要的，那我相信最合理的邏輯就是你有其它我沒想過的補習原因。那我也想見識一下，說不定見識過後能讓我對補習摒除偏見，減少怒氣，長命幾年呢！