踉蹌 - 究竟怎樣讀?

　　「一整年」沒更新網誌了，因為忙於別的東西，又不是太想說拼音，加上身體不是太好，而且又要故裝勤力溫習準備考試，故此諸多理由下暫時遺忘了更新網誌。

　　中文卷四朗讀卷喚醒了我的「中文魂」，考試前數十分鐘看著一堆人圍著07、08會考題「溫習」，不下五次被人問字怎樣讀，活像成了人肉字典。幸而，那堆07、08會考題我全都看過，所以這人肉字典尚可胡混過去。然而，我早已預警過︰大家明目張膽溫會考題，難道他還夠膽出會考題嗎？

　　好的不靈醜的靈，果然飛來了一份，很多口語不常用字的朗讀篇章，果然是一次很好的朗讀考試。由於我考那份是……4D和4E第一組，所以尚且先談這篇。

　　首先，是那些「n」音的問題。不知大家讀「寵溺」的「溺」字時有沒有鼻音呢？(若有讀過請勿便溺那篇應不會讀錯吧=v=)還有「鬧彆扭」的「鬧」和「扭」呢？全都應該是n聲母的。

　　之後談談那些較人頭疼的「難讀字」。有看過「五星字詞」那段片都應該知道「鬧彆扭」的「彆」字是讀成近乎「別」的bit8，即是把個「別」字稍為讀高音些許。

　　然後說說形容人諸多聲氣，說話繁瑣的詞語「絮絮叨叨」。有溫過07、08會考題而又記得的，應知「絮」讀作「緒」。至於那個「叨」，有人說查過字典是讀「滔」，又到了一字多音的問題︰

　　「叨」有兩個用法，首個是動詞，解作「承蒙」，即是「叨光」的「叨」，讀作「滔」；第二個是擬聲詞，模擬人說話的聲音，例如「嘮叨」，讀作「刀」。在試題中的「絮絮叨叨」分明是第二個用法，所以讀「刀」較為妥當。

　　標題的「踉蹌」還未登場。因為這是最少人讀得對，所以放到最後。臨場讀成「糧倉」、「浪倉」者不在話下，但事後仍有不少人對我說︰「唉，我讀錯左『良唱』！」或者「個『亮唱』我唔識讀呀！」我次次都反問他們，「你係咪想講…『踉蹌』(亮昌)呀？」及後那些同學們一臉疑惑我的讀法。

　　有時當一些字組成一個詞語時，讀法會有所改變。例如「參差」我們會讀成「參雌」；「仔細」會讀成「子細」。這亦是一字多音的其中一個情況。「踉」字本身確可讀成「良」，「蹌」亦可讀成「唱」，但「踉蹌」是應該讀「亮昌」的。這……不是我空口說白話的……考那時我也不會懂(我一再強調過，我畢竟不是人肉字典)，後來到學校圖書館查了一本字典、一本詞典，回家再查一本字典，用電腦多上兩個網查，整合得出。它們才是字典。

　　差點忘了顧及一下第二組的同學，「恬靜」是「甜靜」，「戛然」是「gat8然」(像是「格」字但t收尾)，「吁」是「虛」。

　　最後容我補充，中文字是靠日常生活積累的，考之前幾十分鐘狂溫會考卷並沒甚意思，反之，我認為臨場讀得順暢多一點、自信多一點、抑揚頓挫多一點、懶音少一點、錯漏少一點，爭取那18分表現分更為值得。始終那9個Checkpoint不少是懶音，難字有邊讀邊都應該猜到一兩個，剩下不懂的兩三個即使溫也未必這麼幸運，那麼，溫朗讀的機會成本未免太大了吧！

補習

　　尚餘三個聲母，遲點再談。今日想回應一下很多人問我的問題︰為何這麼反對補習？

　　每次答這個問題，我都會回答道，補習於我所見只是浪費時間、浪費心機、浪費金錢的「三浪費s」。然而總沒有太多時間詳細闡述這「三浪費s」，故此總帶給人一種為反對而反對之感。

　　先讓我定義一下讓我反感的補習。補習的原意從字面看，是補充學習的意思，即是能力較差的學生可能在課堂上未能明暸重點，所以要另覓高手幫助補充知識，以趕上課程。補習這件事出現之初，一般是一些較高年級、成績較好的學生替個別較低年級、成績較差的學弟學妹作私人的輔導、補習，是一種美好的雙向學術性交流。這種形式的補習對整個學習風氣是有利的，亦是和平、可持續發展的。

　　然而，基於吸引的經濟誘因，補習近年來變成商業化，甚至集團式經營。規模龐大的補習社重金禮聘所謂的補習名師，集體教授蜂擁以來「莘莘學子」。為求更好經濟效益，索性把課堂拍低，再在別的分店播放，以謀取最好利潤。課堂內容呢，要不就完全從另一角度教過學校所教的內容，要不就圍繞公開考試，斟酌於所謂的應試技巧，以「奪A升Grade」為招徠。之後就是印刷雜誌式、訂裝華麗的精讀本或筆記，冠以「作文天書」、「數學錦囊」、「會考必讀」、「奪星攻略」等美妙名稱。此等補習，已完全脫離補習二字的原義，亦是我最為不喜的。

　　為求貼題，以下主要以中文科為例子。然而，我絕非針對中文科。我所說的一切，同樣可套用於其它科目。

　　曾經問過不少人，補中文的原因或好處不外乎於︰「學應試技巧」、「學一些上中文課學不到的東西」，以及覬覦一些補習社提供的資源。依我所見，這些原因根本只是一派胡言，毫不成立。

　　首先，如果你是為了那些雜誌式精讀本、為了課本的Modal Answer、為了補習社給的題目，或者Past Paper之類而補習，請你先計算一下此等物資的成本究竟是否值得付出如此補習費。此外，若然這是你補習的惟一目的，又或是稍後我所說的其餘兩個原因不成立的話，請問他派精讀本以外的時間你在做甚麼？虛渡歲月？為了那本精讀本呆坐百多分鐘，這是甚麼邏輯？

　　重點在於，那本精讀本的實用度究竟大不大，且是否必須。要證明他不是必須，實在太簡單了，只要找到有人無須精讀本而中文成績好於那些讀了精讀本者，即可證明精讀本的出現根本沒有其必要性。我就至死不相信所有會考中文科考獲5*的全都要補中文。我更至死不信我考中文會考會低分到甚麼地步。

　　每當說到這裏，換來的總是不屑的表情，或會吐出一句「你中文好所以不用擔心而已，我中文差嘛，只好補習。」我倒想問問，難道所謂的中文好的天生的嗎？難不成一出生就懂得讀寫聽說？如果我是此等超人的話，我恐怕我無從反駁這句子。然而，我絕非怪物。

　　既然中文好不是天生的，而我又沒有補習，但結果是現在稱得上是所謂的中文好(雖然我一直不太想慷慨承認此點，論中文好世上才子比比皆是，何時輪到我？)。由普通的邏輯推輪所得，中間定必有一些補習以外的方法促成這個結果。

　　要是找回我小學初期的成績表，會發現我最低分的那科正是中文，反而數學常識那些有一百分。藉著我「聲大夾惡」的聲音，被人拉了我去玩中文朗誦，我還清楚記得當時我被老師當頭棒喝我懶音又多，字又不懂讀，甚至連個「天」字都要花一段時間糾正我(那時的我不知為何是說話時不懂用舌頭發音的，而天字剛好以舌音開始，又舌音終結)，甚至想過放棄我去朗誦，專心去數學隊算了。當時從來只會有人讚我數學好，或者概括地說句成績好，從不會有人說我中文好。

　　還有，當時我是沒有近視的，而現在有七百幾度近視。我自問不算沉迷打機，甚至該說那時根本未興起對著電腦呆。從邏輯推論，當中必定有別的原因導致我如此深近視。那原因正是看書。大概是因為到了小三、小四左右，父親不知怎樣地心血來潮經常去圖書館借些金庸、古龍的小說回家讀，母親又不明所以地借了些愛情小說回來。每晚臨睡前，他們兩個都合拍地找了小說出來看，剩我一個孤伶伶地不知做甚麼。最好的解決方法就是自己也找點書來看。於是我由兒童圖書館的無聊童話故事書開始，到圖書館旁邊那一堆甚麼金星木星中子星的書，再躍升至成人圖書館的各類小說，本來是看衛斯理的，之後無聊到連武俠小說也找來看，最後我好像是把中國歷史那個分類裏面一列由先秦到晚清的歷史書全部看完。花了我餘下的小學生涯讀了一大堆讀完都不知到了哪裏去的書。到我升中學時，近視已經五、六百度。

　　沒錯，閱讀這兩個字根本就是學好中文的最好的錦囊，每一本小說都是考中文的天書，從來沒有亦無須精讀本。七百幾度的近視就是我由數學怪演化成文科人的印證，亦是我中文由最差那科變較好那科的標記。請問哪本教寫作技巧的精讀本比得上圖書館內芸芸叢書？哪位補習名師能把所有名著通通教完？

　　說了很多關於自己的事，也許有點跑題了。我在此想論證的，無非是「中文好」絕非天生的，亦是有方法培植出來的，所以那句「你中文好所以不用補習，我中文差所以補」根本絕不成立。

　　關於應試技巧的論點，我其實也已經回應了一半。補習名師會教你如何用不同手法去寫議論文，示範給你看如何作一篇《檸檬茶》，我相信那些吸引人去報讀的名師都會說得很好很清楚。然而，試問大家學游泳時是怎樣學的？是坐著看Video看片中的人教你游泳、聽他有條不紊地講解游泳的方法嗎？試問大家怎樣學懂計分數加減的？是靜靜地聽老師逐個步驟教、看老師示範完美的算式嗎？絕不！學游泳是要自己游、要多游才會懂，學計算也是要自己動筆做幾題才明白。Practice make perfect 永遠是真理。讀一百篇範文比不上自己動手寫一篇。

　　套用到寫作以外的範疇亦然。任你如何抱怨會考中文的閱讀卷有多難中point，也無非因為你不夠Practice。我至死不信你把過去所有閱理卷做完也不能掌握作答技巧。踏單車哪用人教的？一開始一定會跌倒，但跌倒後要做的不是坐定定聽別人教你如何踏(有誰不懂要用雙腳踏？有誰不知要平衡？)，而是再接再厲多試數遍，總有一日你會自己體會到踏單車的竅門，是永遠難以傳授的。

　　所以，於我所見，給錢花時間去看Video補習學應試技巧，就等同給錢花時間聽人教你如何用雙腳踏單車，是多餘且無聊的。哪位補習名師敢站出來說做Past Paper是沒用的、是比不上讀他的精讀本的，我也想見識一下。

　　最後一個論點，就是「學一些上中文課學不到的東西」。我相信無須多言的了，不論是多看書還是做Past Paper，成效都肯定比起花錢補習顯著。再者，補習的人無非為求會考，我敢說我們現在用的教科書，全部都已經覆蓋所有會考要學的東西，那請問還有甚麼是要去補習社學的呢？

　　如果到了這刻你還是完全不動搖，堅信補習是必要的，那我相信最合理的邏輯就是你有其它我沒想過的補習原因。那我也想見識一下，說不定見識過後能讓我對補習摒除偏見，減少怒氣，長命幾年呢！

初談拼音

　　今日稍為回顧了一下自己曾打過的網誌，發現原來自己怒氣頗重，絕大部分的篇幅都是用來批評人家中文用得不好，甚缺建設性。與此同時，逐漸發現每次寫拼一些音標出來，不論中英，根本沒人看得懂。不時想問自己，究竟我那些音標寫來除了用以宣告天下「我識音標」以外，還有甚麼用途。兩種思想同時泛起的情況下，促成這篇文章的出現。

　　音標的發明，是為求以文字的方式告知一個音節如何發音。但原來我們由幼稚園開始學語言，從不接觸拼音，查字典呢，要不就查中文字的同音字，要不就用發聲字典聽英文字的讀音。印於字典上的音標慘被淪為裝飾品。

　　要談拼音或音標，首先要談學習的必要性。或者有人會認為，查同音字或者聽發聲字典已經足夠。我敢講，這是絕不足夠。讓我舉一些例子︰

　　假如我不懂「關」字怎樣讀，於是我查字典，會查到同音字是「鰥」。試問我連「關」字都不懂，又怎會懂「鰥」字呢？於是我只好千辛萬苦再查「鰥」字的讀音，同音字卻又是「關」。天哪！究竟我做錯了甚麼？要這樣耍我！

　　這些例子我都是亂揭字典找出來的。現在找到了「卜」字。卜字沒有同音字，那兒只寫著「波屋切」﹐還真抽象，難道真的要很快地讀波屋波屋試試看嗎？神呀！究竟是怎樣讀的？

　　還有一點，就是大家關注的懶音錯音問題，「你」字，在字典那兒只寫著「尼低上」，姑勿論究竟甚麼是尼低上，就算我懂甚麼是低上聲，也不等於我知道「你」字是要有鼻音的。

　　從上述例子可見，如果懂得拼音的話，即可逃過字典同音字的恐怖陷阱，而且百分百保證不會讀錯，那何樂而不為呢？

　　不得不承認，要學音標的話，英文比中文的必要性更大。要學英文拼音還是上蕭愷一的網誌吧，我只能盡力談談網上較少相關資料的粵語拼音。

　　凡中文字均可寫出粵語拼音，而這個拼音主要分為三部分，包括聲母、韻母和聲調。

　　先別被這些名詞嚇倒，其實只要你不是啞的都會明白那些是甚麼。當我們說一個字的時候，無論如何總要有個開始，可能是合起嘴開始(如「嗎」)，或者是張開嘴開始(「哈」)，甚至是用舌頭頂著牙齒開始(他)。這種準備發聲的方法，就是所謂的聲母。

　　廣府話裏面一共有19個聲母。都是那句，別被這數字嚇倒。這19種「開始發音的方式」其實是所有香港人天生都懂的，況且廣府話的聲母全部都是不發聲的，不像英語裏要再細分為發聲與不發聲兩種，學起來簡單得多。(英語貌似有23個聲母呢！)

　　只要你曾經接觸過些少英語，你應該已經完全掌握13個聲母，且完全沒讀錯。不信？給你看看你就信了！

b(巴),p(趴),m(嗎),f(花),d(打),
t(他),n(拿),l(啦),g(家),k(卡),
h(哈),s(沙),w(蛙)


　　沒騙你吧！19個聲母已懂了13個，現在突然發現原來自己的嘴巴可以用這麼多方法發音了吧！神創造天地萬物的時候可真神奇。

　　向餘下的6個進發，根本毫無難度的，不用怕！

　　問題︰請問「欣」字的聲母是甚麼？上面那13個通通不是？那是甚麼呢？相信不少人都會答「y」。但請緊記，在音標裏，不論中英，y都是一個韻母(容後再談)，而這個似y非y的聲母，我們寫作j。例如「英」、「認」、「用」、「人」、「樣」，全部的聲母也是j。

　　再送大家兩個字︰「知」和「痴」，聲母是甚麼？這兩個字都是靠兩排牙齒磨擦發音，只是一個不會噴氣，另一個大力點會噴氣。它們分別代表另外兩個聲母，是dz(睛、尖、真、中)和ts(晴、簽、親、衝)。

　　不知不覺我們已經學了16個聲母，怎麼我好像沒教過任何東西似的？因為這16個聲母根本沒甚麼好教，如果你不懂發這16個聲母的話大概要去看醫生的了。

　　另外那3個聲母相信是最為棘手的，就是gw、kw和聲母。下次再談。

　　希望大家看過這篇網誌後，不再對拼音望而生畏，嘗試與它接觸吧！

再接再厲

　　由於流感肆虐，且不幸侵凌我的身體，加上每天放學後因班際演藝比賽練習而應接不暇，所以無空餘時間更新網誌。週末健康稍為改善了一點，豈料再被晚間《係咪小兒科》的一道「小四中文題」弄得幾近吐血身亡。

　　稍有記憶者，應記得當時古巨基問黃宗澤一道「讀默題」，讀到「徇眾要求，再接再厲」，然後黃宗澤寫了「詢眾要求，再接再勵」，最終當然是錯了。本來想罵黃宗澤不懂寫中文字，稍後卻詫見各「精英尖子班」(在香港討論區被狠狠批評，在此只談語文，不談其它)「不約而同」、出奇巧合地將我們看慣的「再接再厲」寫成「再接再礪」。此時頓即「但血哽在喉中　不吐不快」。

　　要我歸納此讓人吐血的語文問題，我不可以說是錯別字，在此借用一個在網上看過的名詞︰「語文潔癖」。何謂「語文潔癖」呢？當你聽到有人把「時間」的「間」讀成「奸」，又或者有人教你「咄咄逼人」的「咄」字要讀成「duet7(嘟)」的時候，你會顯然地感覺到有點兒礙耳，卻又無從尋理據去謾罵他錯，只好忍氣吞聲忍受那正音的教誨。然而，你心裏深深明白，他說的中文根本不是人說的，根本不是用來溝通的，只是一個拿著一堆古書讀中文的人。他，便是一典型語文潔癖者。

　　為何我會說《係咪小兒科》成了語言潔癖呢？不如先讓我介紹一下這個少見的「礪」字的生平︰(下列典故式內容有跡可尋，但未必百分百準確，不建議引用。)

　　在倉頡造字之時，並沒有從石旁的「礪」字，只有甚麼偏旁都沒有的「厲」。這就是金文的「厲」字︰

　　抱歉找不到「厲」字的甲骨文，且此為形聲字，所以較難幻想此字的本義。當時穴居的中國人學會了磨擦生火，他們找到一種石頭，加以磨擦後就會生熱，成為火種。由於他們對這種石朝夕相對，經常要稱呼這種石，所以倉頡(造字那位)就造了一個字給它。但石頭是很難畫的，所以只好造形聲字，這就是「厲」字。

　　倉頡造字是很辛苦的，所以造不到太多字。面對千千萬萬想表達的用意，中國人只好將字的用意引申，例如索性把「磨擦『厲』生熱」這動作，甚至只是「磨擦」的動作，都命名為「厲」。

　　中國人也是抽象主義者，「厲」字本來是具象的「磨擦」動作。這動作卻又帶給人一種強悍、猛烈之感，於是出現了「厲鬼」、「厲害」、「凌厲」這些詞語。周厲王的厲字大概也是這意思。

　　說到這兒，究竟「礪」字是怎樣來的呢？其實很簡單。古代的人也會寫錯別字的，他們知道「厲」是代表旱石，又知道它是形聲字，於是有些人加了個石字部給它。在古代的中國，這兩個字一向都是相通的。

　　那「再接再厲」這個成語是如何來的呢？無非源於唐代韓愈的「鬥雞聯句」︰一噴一醒然，再接再厲乃。意思是鬥雞被水噴過之後，神氣自若，隨即再次交接，再次以雞啄相磨爭鬥。「再接再厲」後來被引申為繼續努力、再加一把勁之類的意思。

　　這裏的「厲」很明顯是指「磨擦」，是一個動詞。

　　那有甚麼問題呢？問題來了，且出於清朝某好心人整理康熙大字典之時。這好心人發現了原來「厲」、「礪」這兩個字意義相同，但又並存了那麼久，覺得很不妥。於是他做了一件好心事，就是把這兩個字分開，「礪」作動詞，只用了「磨擦」的意思，其餘意思歸於「厲」所有。

　　時日如飛，日月如梭，於二十一世紀生活的我們已沒人理會這好心人如何分這兩個字，只記得「厲」這個字。但「再接再礪」四字竟會在二十一世紀的電視節目之中復活，甚至不視「再接再厲」為正確答案，未免有點駭人。不難想像，出題的人無非只是「搬字過紙」，憑優美的語文潔癖緊遵好心人的教誨，卻忽視了我們現已沒人會寫「再接再礪」，連倉頡輸入法的選字表也只見到從厂部的厲(見頁首圖)。

　　說著也可笑，如果是根據古著的話，「厲」、「礪」本應相通的，即是「再接再厲」和「再接再礪」也正確。換我是小學生的話，都寧願捨難取易寫沒石字旁的吧！但為何「建設尖子班」的人會異口同聲選擇較難的寫法呢？很難令人相信他們不是背答案。

　　係咪小兒科，千祈咪教壞細路哥！

女兒紅 - Stephy

　　本來是打算用一篇網誌冷諷一些考朗讀前「勤力溫習」語文錦囊或蕭源筆記的「好學生」，好奇一下為何他們寧讀一些掛一漏萬的「天書」反之放棄真正的中文天書──字典。但這激進的思想漸爾被Stephy的歌聲淡化、冷靜化，讓「字有玄機」做多一次歌詞分享Blog吧！總勝於作出無謂的怨懟吧！

　　宣傳時間──鄧麗欣全新大碟The Red Album已在11月27日推出，各大影視舖有售，保證沒有走音，如走包換。

　　十首歌之中，出自夕爺林夕手筆的有兩首，其一是女兒紅(不是周杰倫那首- -")，其二是苦浪漫(七夕國語版)。以下冒侵犯版權危險播放女兒紅。



照例奉上歌詞︰
慘遭出賣都裝作並沒有事
吵翻天便不智
耍光手段驚失勢就像政治
雙方心力比試

愛得深才給他脅持
似臣民靠天子的恩賜
這種關係多麼過時
連回味也可恥

*情花撲翼 飛過禁宮
當女兒紅比血石 不怕硬碰
人非哈巴 不屑爭寵
當愛苗隨街舞動 想種便種*

多少戀人真好到並沒替代
偷生忍辱都愛

大家公平分享舞台
似朝拜最終會做奴才
後宮空著等他到來
難道習性不改

Repeat *

如花似玉 早已變種
不強求人家器重 不扣自信
誰想背叛 萬人簇擁
只有如慈禧心狠 斬殺示眾

　　上文提過，周杰倫亦有一曲名為女兒紅，後來發現連梅艷芳也有一首，這歌名可還真熱門。要解這首歌詞還真考人功夫。驟眼看來，似乎歌名是「食字」式用了「女兒紅」三字反映詞中女生的紅……到底是眼紅抑或胭紅就不得而知了。(所謂的借代？以紅色借代曲中女生心情？又與「Red Album」有沒有關系呢？)

　　表面看來，整首歌都是在以清宮一名女子作喻體。這種比喻貼切得無法再貼切，重點在於比喻之餘加以演繹，有效地抒發出感情……(究竟林夕是否曾做過後宮妃嬪的？)

　　已經再不能找到更好的言詞去讚揚林夕所駕馭的中文。誰說一定要用「深不可測」的中文，或是華麗絢爛的四字詞才可清晰準確表達感情的？

　　「愛得深才給他脅持，似臣民靠天子的恩賜。」本句所用的句式和詞語是任何懂寫中文者皆懂的。但誰能巧妙地使用「脅持」、「恩賜」來映托出苛求憐愛的依戀之感？

　　副歌用的中文更……(用哪個詞語好呢？)……沉魚落雁。「情花撲翼，飛過禁宮」八個字凡人皆曉，「撲翼」比起用「拍翼」更好，因為「撲」字本身有捨身前衝、不惜一切的形象，從一個動詞中也能帶出具象的情感。而「情花」兩個字已經又是一個借代。為何「飛過禁宮」而非「飄過禁宮」？同一原因，「飛」能帶出自由輕俏之形，與之前被「脅持」、靠「恩賜」的觸感反襯，亦能彰顯女兒的「紅」。

　　同樣地，後面的詞亦流露出身心受困情卻自在的意境。「當女兒紅比血石」簡單七字已能點題，這個「紅」字用得實在太妙。表面看是說一種顏色紅得好比血石一樣紅，血石是本體女兒紅的喻體。實際上，整個「紅比血石」都是一種借代，「紅」如之前所說，借代了女生之情，或是剛強之類，實際如何恐怕要林夕解畫；「血石」這特別的喻體亦同樣具有剛強的形態，而且看到這兩個字亦樣人產生了一種……難以言喻的獨特觀感，整個想表達的情懷顯露無遺。

　　「人非哈巴，不屑爭寵」哈巴究竟是甚麼不甚肯定。腦海中所能聯想到的是清廷滿族皇室所飼的寵物狗──這也合情合理，反映出主角不想如哈巴狗般搖尾乞憐苛求得寵。

　　「當愛苗隨街舞動，想種便種」亦與情花撲翼那句有異曲同工之妙──「舞動」以動詞身份帶出愉悅自在之情，再加以「想種便種」突顯「女兒紅」追求的自由的愛。

　　整首歌的歌詞皆無懈可擊，不論是用的詞語、表達的方法，甚或是背後所寫的情感，統統美輪美奐。我自問再沒能力掏出更多褒賞之詞去點評這份歌詞，未談及的部分憑心領會吧。

　　學校地下張貼了各級各科最高分的頭十名名單，有同學說某些得分高者「屈機」，中文最高分的那些「中文屈機」。然則，在我心目中，「中文屈機」的非林夕莫屬。

　　放心吧！這個網誌不會變歌詞介紹網誌或者林夕欣賞會的，下次找回一些「中文點」的題目說吧！

櫻花樹下

既然聽歌可以學英文，學中文何嘗不可？今天和大家分享一首應該不少人聽過的歌──櫻花樹下。



歌詞如下︰

樹蔭有一隻蟬　跌落你身邊
驚慌到失足向前　然後撲入我一雙肩
令你腼腆一臉　像櫻花萬千
懷念美好高中兩年　期望你的青春不變
去到今天

還記得櫻花正開　還未懂跟你示愛
初春來時　彼此約定過　繼續期待
人置身這大時代　投入幾番競技賽
曾分開　曾相愛　等待　花蕊又跌下來　
才洞悉這是戀愛

未有過的愛情　但有種溫馨
歸家那單車小徑　沿路細聽你的歌聲
沒法再三傾聽　你的感動暱稱
維繫錯的一番友情　無奈已經不可糾正
太過堅貞

還記得櫻花正開　還未懂跟你示愛
初春來時　彼此閉著眼　渴望未來
人置身這大時代　投入幾番競技賽
曾分開　曾相愛　等待　跟你未愛的愛　
你說悲不悲哀

秒速之間變改　小小世界
眷戀　也許走不過　拆卸的街
少女亦隨年漸長　走得多麼快

如有天櫻花再開　期望可跟你示愛
當天園林今天已換上滿地青苔
如有天置地門外　乘電車跨過大海
匆匆跟你　相望一眼　沒理睬
明日花　昨日已開

林若寧的作品。歌詞可說是現今世代僅存惟一可稱為「中國文學」的東西，亦是大家最常接觸的文學。林若寧用的中文亦用得不錯……或者說用得很好。若說詩人是唐代文學家、詞人是宋代文學家，那現代的文學家很可能是填詞人了。

先回應上一篇談過的懶音問題。大家可以很清楚聽到張敬軒讀的「你」和「我」的鼻音，而且是相當自然，不造作。還有「臉」、「念」等n聲母的字、「眼」、「外」等ng聲母(註︰這裏不可直接打音標，ng其實是一個合起來的音標)的字。惟一要注意的是「愛」字應是零聲母──唱歌來說加ng聲母在前有助發音，而且可以使一句歌詞的連接性加強，故此我不反對歌手的「愛」有ng聲母──但「注意懶音問題者」應留意此字無須造作地加鼻音。

談談「腼腆」這詞。簡單來說即是解「害羞」，「怕醜」。但用「腼腆」不旦能與旋律配合，且令整個意境更漂亮。可想像，一個女孩在樹上一隻蟬跌到自己身邊後驚慌伏進自己喜歡的男生肩上那時含羞答答的表情。除了「腼腆」以外再也找不到其它更好的形容詞了。

值得提醒的是，有些人會有邊讀邊將「腼腆」讀成「免典」。只要聽清楚張敬軒的歌聲，不難聽見「腆」字是t聲母的。

說著，首段歌詞是不是就是所謂的「敘事抒情」呢？

林若寧用的中文真的「美不勝收」。例如他不會用「才學懂這是戀愛」，而用「洞悉」。這裏用洞悉有一種覺悟、突然明暸的意思，讓人有時光飛逝，驀地清醒之感。諸君作文時除了用「明白」、「明暸」，還可用「洞悉」。

順道一提，「花蕊」的「蕊」字。不少人讀錯這個字，最常見是當你稱呼「田蕊妮」的時候。這個字是第五聲的(即是與「五」字同一個聲調)，拼音很特別的，是joey5(註︰文中未能直接打音標，oe其實是一個合起來的音標)，即是「銳」字的低上聲。張敬軒唱得不太清楚，不知讀對與否。

繼續讚林若寧……尾二那段優雅地運用了不同的詞彙組合突顯「時光飛逝」的意境。「隨年漸長」這四個字已經是沒有中學生會寫得出的了(哪怕他們補習時學會無數「白駒過隙」之類的成語)。

末段的「當天園林今天已換上滿地青苔」，大概是所謂的對比吧！看人家用得多自然！「置地門外」，再一個那些跟蕭源補習的人永遠寫不出的四字詞了！

聽歌之時，不妨欣賞一下填詞人寫的歌詞，體驗一下廣東話在旋律之下的美妙配合，未嘗不是學中文的好機會。

「糾正懶音」？

　　今日上了一堂「最難聽」的中文課。很簡單，大家自問日常生活會不會聽到這樣的中文？不會的話，這真的是中文嗎？這叫糾正懶音嗎？

　　先抱個歉，我的確讀錯了「拂面而過」的「拂」，原因是曾幾何時電視播過有人朗誦表演時這樣讀，誤以為真。

　　要談「糾正懶音」，先要談「懶音」的定義。所謂「懶音」，以我所知，就是因為捨易取難而讀錯的廣府語音。那要糾正的話，根本方法是別讀錯那些字，而不是強行捨易取難去讀。

　　我絕非認為大家可滿口懶音的交談，但我更反對的是滿音浮誇鼻音的交談。中文的發明不是讓大家練鼻音，而是讓大家溝通。況且中文裏沒有一個字叫「nnnnnng我」或「nnnnnn你」。怎麼說呢？如果你讀所謂懶音比起讀「正音」更容易溝通，我寧願你讀懶音了。

　　更壞的情況是矯枉過正。今年比較好了點。以往每逢談所謂懶音的問題時，都會聽到其它同學刻意讀好那些「nnnnng我」、「nnnnnn你」，最可憐的是一堆「nnnn懶音」，甚或「nnnn劉穎匡」的情況。我幾乎可以果斷告訴大家，廣東話裏l聲母的字會多於n聲母，零聲母的字會多於ng聲母。因此，寧可全部讀l聲母或零聲母，萬勿全部讀n聲母或ng聲母，反正懶是人的天性。

　　懶音究竟是不是一個問題也值得探討。我問一個問題一定沒人可以答我的︰哪種語言百分百沒有懶音出現？以英文為例，懶音多到一個地步是字典已收錄為正音了。例如Button的ton(懶音簡化為tn)，Ladies and gentlemen的and(懶音簡化至只有n音)等……英文還是留給蕭愷一之類的「專家」說吧！

　　最後感到可悲的，竟然有同學問我n聲母和ng聲音有甚麼分別。我還以為人天生懂得分n和ng，難道有人會覺得「你」和「我」是同一個聲母的嗎？「諾」又與「崖」、「傲」那些字同一聲母嗎？失望在於連Ms Cheng也貌似不太明白問題所在。唉……